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｢MI:個性を生かす多重知能の理論｣を読み解く

多重知能理論の成立、知能の候補と誤解、創造者・リーダー、学校内外での学習と理解への応用を検討する。

ハワード・ガードナー(著)松村暢隆(訳)新曜社(出版)

出版日2001/10/0101/10/01
頁数33 p.
参考文献数0 冊
被参考文献数1 冊

何をデザインする本？

異なる知能を認め、一人ひとりの能力を伸ばす学びのデザイン。

※AIによる生成（出典：版元ドットコム「MI:個性を生かす多重知能の理論」内容紹介・目次）

02この本は、何を問い、どう答える？

問い: 知能を単一の数値で測る見方では、人の多様な能力と成長を十分に捉えられるか。

取り組み: 多重知能理論の成立、知能の候補と誤解、創造者・リーダー、学校内外での学習と理解への応用を検討する。

主張: 言語や論理だけを知能の基準にせず、複数の能力の組み合わせとして個性を捉え、目標に応じた異なる学び方を用意することが可能性を広げる。

※AIによる生成（出典：版元ドットコム「MI:個性を生かす多重知能の理論」内容紹介・目次）